Версальський мирний договір у шкільних підручниках Веймарської республіки
Ключові слова:
шкільний підручник; Версальський мирний договір; Веймарська республікаАнотація
Шкільні підручники виступають джерелом інформації для великої кількості людей, переважно молодшого віку, та містять у собі вибрані факти про події минулого. Як певного роду «гібридний носій» історії держави, шкільний підручник піддається впливу з боку не тільки наукових чи освітніх, а й політичних тенденцій. Водночас ті, хто обговорює та формулює зміст підручників, перебувають під впливом суспільного дискурсу та культури пам’яті їх власного минулого та сьогодення. За допомогою аналізу підручника можна виявити численні шари, які впливають на формування наративів та пам’яті про події минулого.
Посилання
Bendick R. Die Schulbücher der Feinde Wahrnehmung und Wirkung in Deutschland und Frankreich vor und nach 1918. Internationale Schulbuchforschung. Erster Weltkrieg und Versailler Vertrag / The First World War and the Treaty of Versailles. 2000. Vol. 22. № 3. S. 301–314.
Lehrbuch der Geschichte für die oberen Klassen der Gymnasien. 3. Die Neuzeit. Bamberg, 1928. 328 р. URL: https://www.bavarikon.de/object/bav:UBAHSB00000BAV 80060574?cq="Historische+Darstellungen%2C+Schulbücher+und+Lehrwerke+für+den+Geschichtsunterricht"&p=1&lan g=de
Mörike L. Nationale Geschichtspolitik: Der Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen. Transcript Verlag, 2022. 278 s.
Teubners Geschichtliches Unterrichtswerk für höhere Lehranstalten, Lehrbuch der Geschichte für die Mittelstufe, Teil III: Geschichte des deutschen Volkes von 1648 bis zur Gegenwart / hg. v. H. Pinow. Leipzig / Berlin: Teubner, 1928.
The Constitution of the German Federation of August 11, 1919 (The Weimar Constitution). URL: https://web.archive.org/web/20050308140018/http://web.jjay.cuny.edu/~jobriej/reference/ob 13.html
Timm Heinrich. Geschichte des deutschen Volkes. Der mecklenburgischen Jugend erzählt. Langensalza: Beltz, 1923. 156 s.
